Я чувствую усталость, как только я должен / должна что-то учить.
I will stop working as soon as I am 60.
जै-- ह- म-- ६- क- ह- ज----- / ज------ म-- क-- क--- ब-- क- द---- / द---ी
जैसे ही मैं ६० का हो जाऊँगा / जाऊँगी, मैं काम करना बंद कर दूंगा / दूंगीजैसे ही मैं ६० का हो जाऊँगा / जाऊँगी, मैं काम क--ा बंद क- दूंगा / दूंगीजै-- ह- म-- ६- क- ह- ज----- / ज------ म-- क-- क--- ब-- क- द---- / द---ीजैसे ही मैं ६० का हो जाऊँगा / जाऊँगी, मैं काम क-ना बंद क- दूंगा / दूंगी----------------------------------------------------------------------- j---- h-- m--- 60 k- h- j------ / j-------, m--- k--- k----- b--- k-- d----- / d------ja--- h-- m--- 60 k- h- j------ / j-------- m--- k--- k----- b--- k-- d----- / d-----ejaise hee main 60 ka ho jaoonga / jaoongee, main kaam karana band kar doonga / doongeej-i-e h-e m-i- 60 k- h- j-o-n-a / j-o-n-e-, m-i- k-a- k-r-n- b-n- k-r d-o-g- / d-o-g-e----------------0---------------------------------------------------------------------
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I will stop working as soon as I am 60.
जैसे ही मैं ६० का हो जाऊँगा / जाऊँगी, मैं काम करना बंद कर दूंगा / दूंगी
jaise hee main 60 ka ho jaoonga / jaoongee, main kaam karana band kar doonga / doongee
Он позвонит, как только у него будет немного времени.
How long will you work?
आप क- त- क-- क-----?
आप कब तक काम करेंगे?आ- क- त- काम क-ेंगे?आप क- त- क-- क-----?आ- क- त- काम क-ेंगे?-------------------- a-- k-- t-- k--- k------?aa- k-- t-- k--- k------?aap kab tak kaam karenge?a-p k-b t-k k-a- k-r-n-e?-------------------------
जब त- म-- क-- क- स--- / स--- ह--- म-- क-- क----- / क----ी
जब तक मैं काम कर सकता / सकती हूँ, मैं काम करूँगा / करूँगीज- त- मैं काम क- स--ा / स--ी हूँ, मैं काम क-ूँगा / क-ूँगीजब त- म-- क-- क- स--- / स--- ह--- म-- क-- क----- / क----ीज- त- मैं काम क- स-ता / स-ती हूँ, मैं काम क-ूँगा / क-ूँगी--------------------------------------------------------- j-- t-- m--- k--- k-- s----- / s------ h---, m--- k--- k------- / k--------ja- t-- m--- k--- k-- s----- / s------ h---- m--- k--- k------- / k-------ejab tak main kaam kar sakata / sakatee hoon, main kaam karoonga / karoongeej-b t-k m-i- k-a- k-r s-k-t- / s-k-t-e h-o-, m-i- k-a- k-r-o-g- / k-r-o-g-e---------------------------------------------------------------------------
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I’ll work as long as I can.
जब तक मैं काम कर सकता / सकती हूँ, मैं काम करूँगा / करूँगी
jab tak main kaam kar sakata / sakatee hoon, main kaam karoonga / karoongee
वह क-- क--- क- ब--- ब----- प- प-- है
वह काम करने के बजाय बिस्तर पर पड़ा हैव- काम क--े के ब-ाय बिस्त- प- प-ा हैवह क-- क--- क- ब--- ब----- प- प-- हैव- काम क-ने के ब-ाय बिस्त- प- प-ा है------------------------------------ v-- k--- k----- k- b----- b----- p-- p--- h--va- k--- k----- k- b----- b----- p-- p--- h-ivah kaam karane ke bajaay bistar par pada haiv-h k-a- k-r-n- k- b-j-a- b-s-a- p-r p-d- h-i---------------------------------------------
Я проспал / проспала, а то я был бы / была бы вовремя.
I missed the bus; otherwise I’d have been on time.
मे-- ब- छ-- ग--- न--- त- म-- स-- प- आ ज--- / ज--ी
मेरी बस छूट गयी, नहीं तो मैं समय पर आ जाता / जातीमेरी ब- छूट ग-ी, न-ीं तो मैं स-- प- आ जाता / जातीमे-- ब- छ-- ग--- न--- त- म-- स-- प- आ ज--- / ज--ीमेरी ब- छूट ग-ी, न-ीं तो मैं स-य प- आ जाता / जाती------------------------------------------------- m---- b-- c----- g----, n---- t- m--- s---- p-- a- j---- / j-----me--- b-- c----- g----- n---- t- m--- s---- p-- a- j---- / j----emeree bas chhoot gayee, nahin to main samay par aa jaata / jaateem-r-e b-s c-h-o- g-y-e, n-h-n t- m-i- s-m-y p-r a- j-a-a / j-a-e------------------------------------------------------------------
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I missed the bus; otherwise I’d have been on time.
मेरी बस छूट गयी, नहीं तो मैं समय पर आ जाता / जाती
meree bas chhoot gayee, nahin to main samay par aa jaata / jaatee
Thinking and speech go together.
They influence one another.
Linguistic structures influence the structures of our thinking.
In some languages, for example, there are no words for numbers.
The speakers do not understand the concept of numbers.
So math and language also go together in some way.
Grammatical and mathematical structures are often similar.
Some researchers believe that they are also processed similarly.
They believe that the speech center is also responsible for math.
It can help the brain to perform calculations.
Recent studies are coming to another conclusion, however.
They show that our brain processes math without speech.
Researchers studied three men.
The brains of these test subjects were injured.
As a result, the speech center was also damaged.
The men had big problems with speaking.
They could no longer formulate simple sentences.
They couldn't understand words either.
After the speech test the men had to solve math problems.
A few of these mathematical puzzles were very complex.
Even so, the test subjects could solve them!
The results of this study are very interesting.
They show that math is not encoded with words.
It's possible that language and math have the same basis.
Both are processed from the same center.
But math doesn't have to be translated into speech first.
Perhaps language and math develop together too...
Then when the brain has finished developing, they exist separately!